目前日期文章:201009 (2)

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教案構思 森林小學教師群
文字整理 林青蘭

      「為什麼要洗澡?幾天不洗又不會怎麼樣!」森小的孩子經常提出這樣的疑問。

當然,也許孩子不是真的要提問,只是用來堵住大人的嘴,當老師問:「你要去洗澡了嗎?」


        但,我們很願意從孩子真的需要被「解惑」的角度入手,所以,這學期的主題教學標題為「整潔」,就從「洗澡的故事」和孩子談起。


請歷史人物出場

開學典禮上,太陽王路易十四出場了,他說:「我是歐洲流行時尚的領導者,欣賞一下我穿的衣服,樣式最新、最華麗,而且是最貴的絲綢做的,那些棉布、麻布的衣服,我一點都看不上眼。因為它們有細細的小洞,髒東西會跑進來,這樣會讓我生病。大家都知道我們法國人流行噴香水,為什麼呢?因為,我們不洗澡的,你知道嗎?洗澡,是非常危險的事。」


「洗澡很危險?」孩子們和爸媽們都笑歪了,只能聽這位不知何故在森小開學典禮上出現的太陽王繼續「黑白講」


太陽王說:「因為我們身上有一層保護層,洗澡會洗掉那個保護層,髒東西也會趁機跑進身體,洗澡是一件那麼危險的事,所以,洗的時候,一定要有醫生陪在旁邊


這樣說,未免太誇張了點,孩子們皺著眉,但笑得眼都亮了!沒想到,這位太陽王還有話說,他說︰「這樣,才安全啊!來,噴一下香水。那,你們猜我多久洗一次澡?一星期?不對!因為洗澡實在太危險了,是一年洗一次澡!」


一年才一次真的過頭囉,孩子們的「現代衛生」腦袋,哪能被他說服所以,下一位出場的,就得選擇站在孩子的立場了,這是細菌的發現者巴斯德,他說:「不洗澡怎麼行,那會有多少細菌累積在我們的身體上啊」


這是開學典禮上森小老師們扮演的戲整潔的故事,邀請出場的歷史人物,除了路易十四、巴斯德,還有,「非常愛乾淨,要執行一個工作,就要徹底執行,不殘留任何一點渣滓」、「清潔過頭」的希特勒;還有,小說《過於喧囂的孤獨》裡的主角打包工漢嘉,他說:

「我是一個廢紙打包工,三十五年來,我每天埋頭在廢紙堆中,在深深的地下室裡,用壓力機把各式各樣的廢紙壓碎,打成包。三十五年來,被扔進這地下室裡的珍貴書籍,可以裝滿三座穀倉,這些書我不但每一本都仔細閱讀,而且讀過之後還在我打的每個包裡放進一本。這個世界上只有我知道,在這個包裡躺著的是尼采,那個包裡的是歌德,另外一個包裡的是老子的道德經。」


孩子們並不認識這位「打包工」,但他的語言和素樸的裝扮,有些動人,他說:「雖然這工作讓我時常疲憊不堪,總是弄得渾身髒污,但是,如果有必要重新選擇,我仍然會選擇這個我做了三十五年的行業。


「不遠的城市裡有一座巨型壓力機,我決定要去看看。那是一座乾淨的工廠,工廠裡的男男女女穿著鮮豔整潔的制服,動作俐落撕去封面和封底,迅速地把書丟上傳輸帶。沒有人會看那些書一眼,工廠講求的是速度跟效率,沒有人看到他們丟進的是一本什麼樣的書。我突然發現,一切已經結束了,我們這些老打包工在廢紙堆中發現珍貴書籍,閱讀他們,然後感到小小的幸福,這樣的時代已經結束了。」


陸續出場的,還有汽車大王福特,宣告機械化、人人有車的新時代的來臨;還有,美國前總統小布希談九一一後對美國人民的呼籲:「不要停止消費,要繼續買東西,要向恐怖份子展示,美國的人民沒有被嚇倒!而且血拼可以消除憂愁,可以安慰大家悲傷的心情。」


「買東西買東西,每次你們買了新東西,舊的東西就變成垃圾。」這是哪位先生搶著出來說原來是發起「世界地球日運動」的伊恩基南。


伊恩基南:「我原本是一個環遊世界的帆船手,人們會以為我看過世界上最美麗的風景,但,正好相反,我看過世界上最恐怖的大海,上面漂滿了各種垃圾,聚集成垃圾島,而且那些海上的垃圾加起來,竟然有四十個台灣這麼大!所以,後來,我發起了大家一起來參與的『地球清潔日Clean Up the World』!」


「『地球清潔日』,那是什麼?」、「有用嗎?」孩子們會追問這個,還來不及細想,另一位更素樸的先生出場了《湖濱散記》的作者梭羅:「仔細想想,人們一天到晚買很多東西,但,到底有哪些是我們真正的生活必需品呢?」


梭羅說:「我在一個湖畔替自己蓋了一個小木屋,左鄰右舍都在好幾哩遠的地方,三餐都得用最原始的方式解決。大自然裡的動物,需要的只有食物,和可以棲身睡覺的地方,沒聽說他們要穿衣服的。相形之下,人就麻煩多了,不但要穿衣服,而且還要穿名牌的,好像這樣才能顯示出自己的地位。」


整潔,原來不只論及單一個人的問題,還和地球有關、和人類群體的價值認同有關,這個軸線被拉起來了。所以,我們請馬克思和托爾斯泰出場,請他們說說「勞動的價值」與「生活的意義」。



整潔,蘊含勞動的價值與生命的意義。


托爾斯泰說:「我喜歡讀書寫作、散步沉思、割草耕地。我覺得體力勞動,不只讓大腦得到休息,而且可以淨化我們的靈魂、讓我們精神飽滿。因為,人的幸福存在於生活之中,而生活存在於勞動之中。」


馬克思說:「機械化的時代來臨之後,工人變成只是生產過程中的『一種機器』了!這叫做人被『工具化』、『物化』了,不是完整的人。完整的人,應該是可以為自己的生活而勞動,勞動工作所得到的成果,可以養活自己。勞動,本來是一件可以享受成果的美好的事,而不是被利用的工具、不是一件辛苦的事。」


孩子們不那麼能聽得懂馬克思這段話的意思,自然,也還沒能感受到「勞動」與整潔之間的關係,但,「勞動」與「完整的人」這幾個字是可以引人思考的,所以,再請心理學家佛洛姆出場。


佛洛姆說:「人類的歷史上,重要的改變,往往都是從小小的一群人開始的。


這小小的一群人,一直保持著他們的想法,並且一直堅持下去,這小小的一群人,就是人類歷史進步的播種者。」


戲的最後,引述佛洛姆的話,希望給孩子們一些動力,勇於堅持「對」的事情,即使對的那一方,只是少數人。


那,什麼才是對的呢?演戲的老師們呈現了不同的觀點,讓孩子們有機會再想一想:整潔的意思、勞動的價值、簡樸的生活與消費文明。


我們用兩段教學簡報為戲劇做結:一是,和孩子們談洗澡、洗手這現在看來理所當然的衛生概念,在人類公共衛生史上經歷什麼樣的摸索(以中世紀的歐洲黑死病蔓延、細菌的發現、醫生洗不洗手和產婦的生死關係為例);二是,一九九七年海洋學家查爾斯.摩爾發現的「新大陸」,人們把它稱為「第八大陸」,其實,是座面積有一百四十萬平方公里(大小相當於四十個台灣),厚度 三十米 (相當於十層樓高),而且持續在擴大中的「垃圾大陸」。談它的形成,問孩子「這垃圾大陸和我們有關嗎?」以及,可以怎麼辦?


所以,和孩子談整潔,不是只談打掃;也不只為了個人、學校環境的清潔;我們希望,孩子們往內建立自己的生活規律及價值取向、往外,想想人類群體所在的這個地球,遇到了什麼「混亂」問題。然後,我們要和孩子一起找到好方法用行動來落實想法。


這學期開學典禮,就談以上。

◎原文出於人本教育札記2010十月號(256期)

 

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