人本教育學院

◎力玄（森林小學教師） 
歲末週，準備頒發「五不」獎：不打人、不罵人、不欺負人、不說髒話、不晚睡。 
兩個月以來，寢室裡的孩子們都很努力地記著這件事。但是，想要挑戰成功的確不容易，總是有人「破功」。不過讓人高興的是，我們這一寢室，有幾個原本愛熬夜的，這次都特別努力，能夠得到「不晚睡」獎，這相當不簡單！  
 

「你今天晚上要不要『那個』？」
頒獎日的前兩天，幾個孩子知道「五不」已經結算的消息（確定自己會得到「不晚睡」獎），當天晚上竟然馬上計畫熬夜！這不免讓身為寢室老師的我感到有些灰心：難道做了這麼多努力，到頭來都還只是為了獎品嗎？ 
 

當晚還沒想到該怎麼談這件事，就只有對孩子說：「雖然今天不算了，可是如果你們現在熬夜，到時候領到那個獎不就不太光采嗎？」 
 

這番話沒有奏效。隔天早上根據別寢孩子們的反應，知道他們還是玩到很晚。 
 

這個狀況有必要和孩子們好好談談，想談的不只是睡眠的重要和干擾到別人的問題，因為過去已經談過很多次，我更想要和他們討論學校設立「五不挑戰」的用意。 
 

就寢前，小宏還故意問小翌：「你今天晚上要不要『那個』？」我知道他說的是要熬夜，就直接了當表示：「我等一下要跟你們談熬夜的事。」正巧，就在這時菁頌老師敲門進來，替隔壁寢的孩子們轉達，希望他們晚上不要再講話，會吵到人。 
 

小宏聽了抗議道：「我們已經盡量小聲了耶！」  

「什麼小聲？是不可以。」菁頌在這件事情上沒和他客氣，堅定的說。 

「是你們自己說只要小聲講話不吵到別人就沒關係的啊！」阿瑋還是不服。
  

菁頌離開之後，我強調：「昨天晚上你們的確吵到隔壁寢，我們說過，就寢時間過後就不可以聊天，因為只要一說話，會很容易不自覺地愈講愈大聲，吵到別人。」  

阿瑋有點耍賴的說：「可是我的嘴巴就是沒辦法控制啊！」 
 

「你之前都能夠做到的。」我提醒他，也繼續說：「我今天跟Apple老師說你們昨晚熬夜，她聽了就有點猶豫『這樣還要頒不晚睡獎給你們嗎？』不過因為昨天是我跟你們說『五不』已經結算的，所以，你們還是能拿獎，可是你們認為，到了頒獎的時候，那些晚上被你們吵到的人會怎麼想？」 
 

小宏哼了一聲，沒接話。  

阿瑋則擺出一副沒什麼大不了的樣子：「沒關係啊，那我不要那個獎就好了！」 

這時因為有人進進出出，我們暫時終止談話，一方面我也覺得自己前面的說法不夠好，畢竟事情的重點不在於別人怎麼想，也不在於有沒有拿到獎，於是，我繼續構思接下來該怎麼說。 

「五不」是希望你們更健康、更快樂！ 
 

等到寢室安定下來，大家都上床了，我才坐到孩子的床上開啟新的話題：「森小從什麼時候開始有四不、五不的啊？」 
幾個比我早來森小的孩子歪頭想了想：「上上學期開始有的吧。」 
「那幹嘛要頒這些獎啊？」這個學期剛來森小的阿瑋馬上問道。 
「是啊，我也想知道耶！」我接著說，「最一開始有四不的時候，有沒有說原因？為什麼要有這個挑戰？」 
「沒有！」小儀大聲的說。 
「是沒有講，還是講的時候你們沒有聽到？」我笑著問這幾個經常蹺課的孩子。 
「嗯，我忘了…」小儀改口。 

「那你們猜學校為什麼要設『五不』挑戰？」我試著丟出問題讓他們想。 
「因為老師不希望我們罵髒話，」阿瑋馬上提出他的看法，「可是根本沒用，大家還不是都在講髒話！」 
我先回應他的答案：「阿瑋說設立這個挑戰是因為老師不希望學生說髒話，可是我覺得這樣只說對了一小部分耶。」 
「那還有什麼？」阿瑋問。 
「你那個說法背後代表的意思好像是『老師想要學生變成他們理想中乖乖的樣子，就設了這個獎吸引學生達到』…」 
「那不可能！」阿瑋再次表達強烈的意見。 
「沒錯，的確不可能，因為『願不願意做』最後的決定權還是在你們自己身上。而且，如果老師這麼認為的話，那想要設立的獎項可就多了：不翹課、不亂丟垃圾、不可以不洗碗、不晚起…把不希望你們做的事情通通變成『不』！」 
「嗄！不晚起喔！」經常睡得比較晚的人說。 
「對啊，」我開玩笑的說：「還可以管你不准上廁所咧！」大家聽到都笑了。

「而且，如果真的想要你們不打人、不罵人、不欺負人、不晚睡，那我們大可規定做到了的人給獎勵，然後，沒做到的人『給處罰』啊：少一個『不』就青蛙跳二十下、少兩個『不』就跳四十下，這樣大家都不敢打人、罵人，但是，我們並沒有這樣做。」 
小宏聽到這裡馬上提供了一個「做不到就要被處罰」的例子。 

「所以，」我做了一個小結：「設立這幾個挑戰，不只是因為老師不希望你們打人、罵人、說髒話，更是因為這五件事情是真的對你們好的。朝著這個方向努力，希望你們可以活得更健康、更快樂，在和人的相處上也同樣可以更健康、更快樂！」 

 關於「拿到獎」的事情… 

提到「快樂」，阿瑋突然若有所思：「力玄，森小是不是希望我們可以快樂？」
「當然啊！」 
「可是我覺得有了『五不』之後我反而變得不快樂耶。」阿瑋說。 
「為什麼？」 
「因為很想說髒話又不能說，很痛苦。」阿瑋很直率的表示。 
「所以，你覺得『五不』會讓你很難受，因為要忍住想做的事？」 
「對。」 
「那我猜，你是不是因為不覺得這五件事很重要，但是又想要拿獎，所以才會覺得很痛苦？」我大膽的猜測。 

阿瑋楞了一下，說：「嗯，對…」但停了一會兒又馬上改口：「欸，也不是耶，我知道那些事情是對的，可是就是很想講（髒話），但又想要得獎。」剛剛嘴上原本說「了不起就不拿獎」的阿瑋，現在終於說出真心話。 
「所以，對你來說，『拿到獎』的吸引力比『做到那些事情』來的大囉？」我再追問。 

「其實那個獎我也沒有很喜歡，我是喜歡『得獎的感覺』，如果你只給我那個獎品，我不會覺得很高興，因為那個獎品又不怎麼樣，我是想要『得獎』。」阿瑋進一步說明。 

「你很厲害耶！可以把自己的感覺講的那麼清楚！」我讚嘆道。 
「就像阿瑋說的，」我接著說，「這些事情其實你心裏也覺得是對的，可是要做到又很難，這種感覺我可以理解。你們知道嗎，我大學的時候也都很晚睡，常常都弄到一兩點。」 
「你都在幹嘛？」阿瑋問道。 
「在上網啊，寫文章、看文章、聊天，一不小心就弄到很晚。我自己其實很清楚晚睡對身體不好，可是那真的是很難，常常會忍不住，想說再看一下下就好，結果，一不小心就一點了！一直到大四，自己覺得夠了，真的應該改變一下，努力下定決心，才調整到十二點以前睡。」 
「就像很多人明明知道抽菸對身體不好，還是戒不掉一樣。」阿瑋舉了一個很常見的例子。

「是啊，有些習慣真的不容易改變。人生的路上，很多問題都是得自己去面對和克服的，可是有時候真的不簡單，只靠自己的力量，得要很有毅力和決心才行。老師們也都是過來人，知道有時候自己的能量不夠，真的要改掉不好的習慣會很困難，所以，需要有人在旁邊幫忙加油，才設了『五不』。我們當然知道你們不可能只因為有獎，就為了得獎而不罵人、不打人、不晚睡，而這也不是我們的目的。我們是抱著幫你們加油的心情，希望讓你們能更有能量、朝著好的方向努力的。」 

「五不」獎，像是鼓勵你走到終點的點心

我接著說：「可是我們能幫上什麼忙？剛剛也說了，最後做不做還是你們自己決定，所以，我們能幫的其實很有限。但是我們想，就給一點物質的獎勵表達我們的心意吧，所以，那些獎品都不是最後的重點，」我故意說：「在森小的理念裡面，物質的獎勵其實是我們很『不屑』的…」 
「我知道，因為沒有獎之後就不會去做了！」阿瑋幫我接話。 

「你說的沒錯！」我回應阿瑋，「除此之外，我們也希望這些挑戰是讓你們有一個往前進的目標。還記得旅遊教學最後一天走十一公里回到森小的過程嗎？如果那天一路上沒有在中途補給蘋果、麵包、巧克力、牛奶、運動飲料，是不是會走得比較辛苦？」 
「嗯，會。」阿瑋點頭。 
「走那麼長的路程的確是件不容易的事，可是我們又覺得，如果你們做到了，會是自己很珍貴的體驗，我們想要幫忙，才會在一路上提供點心幫你們加油。在這個過程中，如果你走累了、走不動了、甚至生氣不想走了，都不會被責怪，而且鼓勵你的點心也都會一直在前面等你。所以，『五不』的挑戰和獎品，其實就像是旅遊教學最後那天一路上為你們補充體力的點心、飲料，是希望能夠給你們多一點能量，朝更好的方向努力。」
花了大約半個鐘頭，和孩子們討論了『五不挑戰』的想法，時間已經不早，大家該睡了。離開寢室時，我心想：「談了這麼多，他們今天是不是就會乖乖不熬夜了呢？」這我可不敢保證，但是無論如何，晚上大家共同參與了這一場談話，無論是對我或是對孩子，一定都在腦袋瓜子裡留下了一些什麼才是。 

（原文刊載於《人本教育札記》224期《森小故事》專題）