人本教育學院

文◎史英（人本教育基金會董事長）
興起這個念頭，還是不久之前的事。
 
自從廿週年以來，那麼一種「總要有個交待」的責任，就一直悄悄爬到肩上來，而且越來越沉重；然而，到底要怎麼交待呢？這不像當年辦學之初，只要跟人家說你想做什麼，無論是否天花亂墜，人們就願意乖乖聽著—以便等著看你到底做到了沒有。經過了廿年，現在的問題是，無論你做了什麼，人們都還想問：你確定這不是你一廂情願自以為是的說法？

所以，該找歷屆畢業生出來「當庭做證」嗎？但任何人都沒有對公眾說明自己成長經歷的義務：如果把今天的成就歸於當年的教育，那就是否定了當年的自己；如果說當年的教育害我淪落到今天這個地步，那又是否定今天的自己了—無論怎樣都得把自己賠上，這實在不是很公平的事。何況，只要不是每個畢業生都出席，人們又會想要聽聽那個沒來的傢伙會怎麼說。

更重要的是，教育是一個過程；要了解一種教育，是要了解那種教育每時每刻是怎麼發生的，而不是由它的結果往回推斷。舉例來說，如果真有一種測驗，能測出森小畢業生比較有創意，那也不能証明森小的教育有此功能；因為，很可能一開始就是比較有創意的家長和比較開放的家庭，才把小孩送到森小去的。影響一個人各方表現的因素非常之多，好的教育是使人比較能把諸多條件轉化往自己有利的方向；而所謂「有利」，又要涉及各種不同的價值取向。所以—所以我苦惱不知如何「交待」之餘，有一天，終於就冒出了那個念頭：就讓森小小孩把他們每天在學校過的日子演給大家看吧！

但這時候距離學期結束只剩下不到兩個月了，我們於是全體總動員：學校裡，老師和六年級生展開密集討論，討論演出的內容；每次討論的逐字稿，即時送到我這個編劇的手上，以便寫成劇本；基金會則開始招募舞台、佈景、燈光、道具、多媒體等各個小組，至於服裝、化妝、導演等等，當然還得回到老師身上。

然而，我的苦惱並沒有真的減輕；他們給我的逐字稿，根本都是「心裡的話」，而並沒有故事和情節。這要怎麼辦呢？沒有故事和情節，又是由一群「外行人」倉促成軍而弄出來的表演，有誰要看？這兒的一個要點是，雖然終極的目的是要對社會說明森小的教育，但走到這個地步，早就排除了直接「說明」的形式，所以，總要能「吸引」人才行啊！

唯一的結論，就是它必須是真正的舞台劇，而不能只是小孩子在扮家家酒：《彼得與狼》也沒什麼故事和情節，但有普羅高菲夫的音樂；那麼，我們這一齣能有什麼呢？至少，語言要精練吧？對話要帶機鋒吧？內容要言之有物吧？而為了讓舞台更豐富和多樣化，我們還動用了視屏和多媒體。

但就要呈現的內容而言，舞台劇還有另一種先天的困難，例如課堂的場景，如果讓老師面對舞台前方，觀眾就看不到學生的動作和表情，如果反過來，觀眾就看不到老師，尤其是看不到黑板上寫了什麼，便不能了解上課的精義；所以，我們還特別安排了隱藏的live cam，把某些景象直接投影到螢幕上，觀眾於是可以同時看到舞台的不同面向。

所以，我是以寫「家裡的森林小學」有聲書的高標準，在製作這個劇。這麼一來，事情就更複雜了，連外聘專業人員都不願意接案，說是這根本是「正式」的多媒體舞台劇，不可能在這麼短的時間內排演成功，更別說連一個有經驗的演員都沒有。而說起演員，還有更麻煩的事：我們的原則，是每個小孩都要有相當的戲份，不能像一般的兒童劇，主角只有二人，扣除配角數人，剩下的都只好演大樹；這麼一來，如何讓有些木訥害羞的小孩上場，就變成了最大的挑戰！所以—所以只好扣著邀請函不發，雖然台大小劇場早就訂好了，但如果實在演不成就不演，難不成還要付毀約金，除了付過的租金之外？

直到預定日期的前幾天，導演（也就是校長啦）才說，小孩應該可以了；這時再邀請各界當然已經來不及，何況，我也不是很相信他們真的「可以」，包括那烏合之眾的後台支援，大概也都是不太可以的吧？那天晚上，雖然還是坐無虛席，但都是學生家長和畢業舊生，一個外人也沒有。

我硬著頭皮坐在那兒等開演，一面聽旁邊的人說，剛剛還在排練。這時，我真是懊悔極了：怎麼會想出這麼一個餿主意？叫非專業的小孩子去演這麼難的劇，還弄得這麼「盛大」？等一下如果掛在台上演不下去，現場觀眾一定是會鼓掌，絕不會有噓聲的，但是，對這些小孩該是多大的打擊？這一切即將發生的不幸，都因我一人的異想天開而起⋯

然而，時間過得很快，我的眼淚還沒有乾掉的機會，小孩就已經在謝幕了；這真的是一個奇蹟，我心想；別的不說，單單是那麼冗長的台詞，他們怎麼能說得那麼自然，連一個吃螺絲的都沒有？還有那麼複雜的角色轉換，怎麼可能都記得？那麼細緻的隱喻和邏輯，怎麼都能拿捏得恰到好處？而這十三個六年級生，平常是多麼地「散散」！

我跑到後台去，沒想到老師和小孩的第一句話竟然是，我們什麼時候「公演」？或巡迴演？好吧，這就是答案了，他們肯拚命努力到最後一分鐘，肯把渾身解數都使出來，沒有別的原因，只是因為，每一個小孩都「很願意」；至於為什麼願意，又願意些什麼？這就要請您來看正式的演出了。

森林小學，台灣體制外學校的開創者，匆匆地已經二十多年；現在，森小的小孩，要親自為您訴說「世上有那麼一個地方（劇名）」，劇中還穿插有歷屆畢業生的評論，所有這些，都正在等著您。

 ◎本文出自〈人本教育札記〉254期
註：7/3有一場森小畢業生的公演，劇名是「世界上有這樣一個地方」，劇本是由史英老師就孩子的提供的文字撰寫。演出森小的生活、森小理念、老師們如何帶孩子思考，而孩子們如何想事情、學習....等等。
邀請函上寫著：
這是有史以來的第一次，
第一次，森小的孩子要演戲給大家看。

不是兒童劇，也不是好萊塢劇；那，會是個什麼樣的劇呢？
您，來看了就知道。
孩子們演的好不好？也許，決定於觀眾相不相信那是小孩演的。
這不是職業劇團，也不是兒童劇團；
是13歲的孩子試著要告訴人們—世界上有這樣一個地方。

圖：7/3的畢業公演邀請函，上面那張太小了，大的在這邊：