上課時間為10/20-12/8，週三晚上和週六下午上課
除特別註明外，每週三18:50-21:00 週六13:30-17:00
（上課13:40-15:40；小組討論15:50-17:00）。
邀您一起
找對地方.投身教育！
選對課程.投資自己！
10/20（三） 森林小學提供的教育
林青蘭／森林小學主任
二十年前，森林小學創立。二十年後，「體制外學校」「理念學校」已然林立的現在，森小的存在究竟有什麼獨特與必然？而體制內教育也逐漸活潑而開放的現在，森小到底創新了什麼？森小如何讓孩子愛自己、愛家人，也對社會懷抱熱情？又如何讓孩子愛智、愛思考，也熱愛學習？
10/23（六） 教與學的原理（一）
史英／人本教育基金會董事長
傳統的「我來告訴你…」的教學方式不易讓人能對知識產生興趣；而看似新穎的「體驗教學」也總有窮盡，該如何解決兩者的困境，讓教學能有深度又不枯燥？在師培課裡，藉由深刻的思索「教」與「學」，來產生較為貼近「人」的教學模式，讓人得以「不為逃避痛苦，也不為獲得獎賞」的主動學習。
＊教與學的原理共計三堂課，並包含課後作業及小組討論。
小組討論（一） 各組小組長
10/27（三） 以人為本的兒童觀
林青蘭／森林小學主任
在歷史的脈絡中，兒童已不只是一個生理年齡的概念，而是社會的、文化的概念。而「以人為本」的觀點是什麼？兒童如何認識這個世界？如何還原「人本來的面目」，讓人能解放童年無畏的探索能力？想清楚這一切，讓我們能有更完整的教育觀。
10/30（六） 教與學的原理（二）
史英／人本教育基金會董事長
小組討論（二） 各組小組長
11/ 3（三） 什麼是閱讀力？教什麼？如何教？何時教？
李俊仁／師大心理與輔導系副教授
學習總需仰賴閱讀與理解，而閱讀力是什麼？大腦如何進行閱讀與理解訊息？這過程中，腦袋裡發生了什麼事？瞭解這一切，讓身為一個教學者或學生的我們，更能主動掌握「學習」。
＊11/6-7為兩天一夜森小師培營，原則上不開放單堂選課。
11/6（六） 森林小學的生活教育
陳佳玉／森林小學資深教師
教育，是啟發人的心智，而看似簡單的「生活」，要怎樣「教育」呢？這堂課將從森小的住校生活談起，看森小的老師在行走坐臥間，如何啟發孩子的心智、增長孩子的能力。
11/6（六） 台灣社會與台灣教育
馮喬蘭／人本教育基金會執行長
不打不成器，是落伍的觀念還是必須存在的邏輯？沒有配套的零體罰就讓教師們手無寸鐵無法教學？升學主義與明星高中，留著好還是廢除好？「讓不想讀書的孩子學一技之長，想讀書的再進高中大學」這種說法有什麼問題？一綱一本、一綱多本，誰才減輕了學業的負擔？或者負擔根本不是來自於此？……這些看似混亂難解的眾說紛紜，卻是台灣教育最真實的樣貌，讓我們一起來理解甚至解開這些教育上的難題。
11/6（六） 森小老師座談會
主持人：林青蘭／森林小學主任
與談人：三位森林小學教師
聽說森小老師不打不罵不處罰小孩，難道他們都不會生氣嗎？還是小孩都乖的跟天使一樣？聽說森小學生對上課品質要求很高，又沒有固定教材，那老師是如何備課的呢？
許多許多的聽說和疑問，邀請您到現場來，和森小各種不同資歷的老師們，暢談在森小的日子…
11/7（日） 教案設計實作課（含小組討論）
林青蘭／森林小學主任 + 各組小組長
「你想要教學活潑生動，又兼具內涵嗎？」
「想嘗試談些深刻的道理，又怕孩子聽不懂？」
「沒有課本與固定教材的森小，教案會是什麼樣子呢？」
這堂課將顛覆你對教學的想像，讓你收穫滿滿。
11/10（三） 重建自我圖像
朱台翔／森林小學校長
你知道人的內心，都有一個小小的幼童需要被呵護嗎？
影響我們產生自卑、生氣、害怕…這些情緒的，又是什麼呢？想要更了解、接納並肯定自己的你，千萬不能錯過這堂課…
11/ 13（六） 森小的美術教育
徐孟真／森林小學美術老師
森小去看米勒畫展，討論著「為何有人說《晚禱》是一幅有音樂的畫」「為什麼巴比松畫派要畫風景畫，不再畫戰爭、英雄、偉大的人物或天神？」而老師們已事先談過「文本誕生，作者已死」的文學評論觀點，正試著帶孩子找到自己對畫作的詮釋…森小的美術教育有何獨特之處？能開啟孩子的眼光與心智。
小組討論（四） 各組小組長
11/17（三） 你看到的就是真相嗎？——談媒體的虛假與真實
馮賢賢／公共電視總經理
當我們開始意識到每天閱讀的報紙，可能傳達不客觀的消息；當我們開始注意到，置入性行銷出現在每天觀看的新聞裡；我們該如何看待原本以為可以讓我們客觀吸收資訊的媒體？由應該是最中立的電視台出發，談媒體運作的幕後，是哪些力量在左右言論？身為觀者的我們如何思考，該如何教育孩子？
11/20（六） 教與學的原理（三）
史英／人本教育基金會董事長
小組討論（五） 各組小組長
11/24（三） 台灣人與台灣意識
陳翠蓮／政治大學台灣史研究所所長
你相信「所有的歷史，其實都是現代史」嗎？你知道同一個歷史事件，不同政權會有完全不同的詮釋，而我們的課本裡，總是只寫著某一種版本嗎？日治到戰後初期，台灣意識如何轉為台灣民族主義？到底「台灣人」是什麼？瞭解台灣、認識自己，就從思考歷史開始。
11/27（六） 13:50-17:00 與孩子談社會公義 座談會
主持人：馮喬蘭／人本教育基金會執行長
與談人：
林欣怡／台灣廢除死刑推動聯盟執行長
陳玉敏／台灣動物社會研究會主任
孫友聯／台灣勞工陣線秘書長
年紀漸長，你是否也對於各種社會現象漸漸的見怪不怪，甚至開始有些冷漠？透過四位投身公義的社會運動者現身說法，讓我們有機會聽見，瞭解，並思考、感受更多，關於我們的社會與公義。
12/2（四） 18:50-21:00 創意與品味
安郁茜／實踐大學設計學院院長
「再痛苦，也要讓靈魂過癮一點」這是2007年有雜誌專訪安郁茜時下的標題，特別邀請到這位與眾不同、充滿創意、品味與美的教授，來告訴我們，創意與品味是可以培養的嗎？又該如何教育自己並傳遞給孩子呢？
12/4（六） 13:50-16:00 量子、量子，何所指？
陳義裕／台灣大學物理系教授
古典物理學到十九世紀末只餘下幾個懸而未決的問題，這些問題在二十世紀初竟帶動一場科學革命，推翻人類對自然的認知！「量子論」就是在這翻天覆地的氛圍中誕生。但即便是量子論的原創者——普朗克，也對自己這套理論抱持相當懷疑的態度……從普朗克這位「心不甘、情不願」的革命家說起，討論量子的概念如何發源，並進一步介紹量子的一些奇特性質。
12/8（三） 快樂的老師 自己的主人
朱台翔／森林小學校長
身為一個老師，似乎總得奉獻燃燒自己的一切。這樣聽來，作老師，好像一點都不快樂。但，真的是這樣嗎？讓朱朱來告訴你，當老師，真的可以很快樂！
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除特別註明外，每週三18:50-21:00 週六13:30-17:00
（上課13:40-15:40；小組討論15:50-17:00）。
邀您一起
找對地方.投身教育！
選對課程.投資自己！
10/20（三） 森林小學提供的教育
林青蘭／森林小學主任
二十年前，森林小學創立。二十年後，「體制外學校」「理念學校」已然林立的現在，森小的存在究竟有什麼獨特與必然？而體制內教育也逐漸活潑而開放的現在，森小到底創新了什麼？森小如何讓孩子愛自己、愛家人，也對社會懷抱熱情？又如何讓孩子愛智、愛思考，也熱愛學習？
10/23（六） 教與學的原理（一）
史英／人本教育基金會董事長
傳統的「我來告訴你…」的教學方式不易讓人能對知識產生興趣；而看似新穎的「體驗教學」也總有窮盡，該如何解決兩者的困境，讓教學能有深度又不枯燥？在師培課裡，藉由深刻的思索「教」與「學」，來產生較為貼近「人」的教學模式，讓人得以「不為逃避痛苦，也不為獲得獎賞」的主動學習。
＊教與學的原理共計三堂課，並包含課後作業及小組討論。
小組討論（一） 各組小組長
10/27（三） 以人為本的兒童觀
林青蘭／森林小學主任
在歷史的脈絡中，兒童已不只是一個生理年齡的概念，而是社會的、文化的概念。而「以人為本」的觀點是什麼？兒童如何認識這個世界？如何還原「人本來的面目」，讓人能解放童年無畏的探索能力？想清楚這一切，讓我們能有更完整的教育觀。
10/30（六） 教與學的原理（二）
史英／人本教育基金會董事長
小組討論（二） 各組小組長
11/ 3（三） 什麼是閱讀力？教什麼？如何教？何時教？
李俊仁／師大心理與輔導系副教授
學習總需仰賴閱讀與理解，而閱讀力是什麼？大腦如何進行閱讀與理解訊息？這過程中，腦袋裡發生了什麼事？瞭解這一切，讓身為一個教學者或學生的我們，更能主動掌握「學習」。
＊11/6-7為兩天一夜森小師培營，原則上不開放單堂選課。
11/6（六） 森林小學的生活教育
陳佳玉／森林小學資深教師
教育，是啟發人的心智，而看似簡單的「生活」，要怎樣「教育」呢？這堂課將從森小的住校生活談起，看森小的老師在行走坐臥間，如何啟發孩子的心智、增長孩子的能力。
11/6（六） 台灣社會與台灣教育
馮喬蘭／人本教育基金會執行長
不打不成器，是落伍的觀念還是必須存在的邏輯？沒有配套的零體罰就讓教師們手無寸鐵無法教學？升學主義與明星高中，留著好還是廢除好？「讓不想讀書的孩子學一技之長，想讀書的再進高中大學」這種說法有什麼問題？一綱一本、一綱多本，誰才減輕了學業的負擔？或者負擔根本不是來自於此？……這些看似混亂難解的眾說紛紜，卻是台灣教育最真實的樣貌，讓我們一起來理解甚至解開這些教育上的難題。
11/6（六） 森小老師座談會
主持人：林青蘭／森林小學主任
與談人：三位森林小學教師
聽說森小老師不打不罵不處罰小孩，難道他們都不會生氣嗎？還是小孩都乖的跟天使一樣？聽說森小學生對上課品質要求很高，又沒有固定教材，那老師是如何備課的呢？
許多許多的聽說和疑問，邀請您到現場來，和森小各種不同資歷的老師們，暢談在森小的日子…
11/7（日） 教案設計實作課（含小組討論）
林青蘭／森林小學主任 + 各組小組長
「你想要教學活潑生動，又兼具內涵嗎？」
「想嘗試談些深刻的道理，又怕孩子聽不懂？」
「沒有課本與固定教材的森小，教案會是什麼樣子呢？」
這堂課將顛覆你對教學的想像，讓你收穫滿滿。
11/10（三） 重建自我圖像
朱台翔／森林小學校長
你知道人的內心，都有一個小小的幼童需要被呵護嗎？
影響我們產生自卑、生氣、害怕…這些情緒的，又是什麼呢？想要更了解、接納並肯定自己的你，千萬不能錯過這堂課…
11/ 13（六） 森小的美術教育
徐孟真／森林小學美術老師
森小去看米勒畫展，討論著「為何有人說《晚禱》是一幅有音樂的畫」「為什麼巴比松畫派要畫風景畫，不再畫戰爭、英雄、偉大的人物或天神？」而老師們已事先談過「文本誕生，作者已死」的文學評論觀點，正試著帶孩子找到自己對畫作的詮釋…森小的美術教育有何獨特之處？能開啟孩子的眼光與心智。
小組討論（四） 各組小組長
11/17（三） 你看到的就是真相嗎？——談媒體的虛假與真實
馮賢賢／公共電視總經理
當我們開始意識到每天閱讀的報紙，可能傳達不客觀的消息；當我們開始注意到，置入性行銷出現在每天觀看的新聞裡；我們該如何看待原本以為可以讓我們客觀吸收資訊的媒體？由應該是最中立的電視台出發，談媒體運作的幕後，是哪些力量在左右言論？身為觀者的我們如何思考，該如何教育孩子？
11/20（六） 教與學的原理（三）
史英／人本教育基金會董事長
小組討論（五） 各組小組長
11/24（三） 台灣人與台灣意識
陳翠蓮／政治大學台灣史研究所所長
你相信「所有的歷史，其實都是現代史」嗎？你知道同一個歷史事件，不同政權會有完全不同的詮釋，而我們的課本裡，總是只寫著某一種版本嗎？日治到戰後初期，台灣意識如何轉為台灣民族主義？到底「台灣人」是什麼？瞭解台灣、認識自己，就從思考歷史開始。
11/27（六） 13:50-17:00 與孩子談社會公義 座談會
主持人：馮喬蘭／人本教育基金會執行長
與談人：
林欣怡／台灣廢除死刑推動聯盟執行長
陳玉敏／台灣動物社會研究會主任
孫友聯／台灣勞工陣線秘書長
年紀漸長，你是否也對於各種社會現象漸漸的見怪不怪，甚至開始有些冷漠？透過四位投身公義的社會運動者現身說法，讓我們有機會聽見，瞭解，並思考、感受更多，關於我們的社會與公義。
12/2（四） 18:50-21:00 創意與品味
安郁茜／實踐大學設計學院院長
「再痛苦，也要讓靈魂過癮一點」這是2007年有雜誌專訪安郁茜時下的標題，特別邀請到這位與眾不同、充滿創意、品味與美的教授，來告訴我們，創意與品味是可以培養的嗎？又該如何教育自己並傳遞給孩子呢？
12/4（六） 13:50-16:00 量子、量子，何所指？
陳義裕／台灣大學物理系教授
古典物理學到十九世紀末只餘下幾個懸而未決的問題，這些問題在二十世紀初竟帶動一場科學革命，推翻人類對自然的認知！「量子論」就是在這翻天覆地的氛圍中誕生。但即便是量子論的原創者——普朗克，也對自己這套理論抱持相當懷疑的態度……從普朗克這位「心不甘、情不願」的革命家說起，討論量子的概念如何發源，並進一步介紹量子的一些奇特性質。
12/8（三） 快樂的老師 自己的主人
朱台翔／森林小學校長
身為一個老師，似乎總得奉獻燃燒自己的一切。這樣聽來，作老師，好像一點都不快樂。但，真的是這樣嗎？讓朱朱來告訴你，當老師，真的可以很快樂！
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