◎羅裕虹/2005年教師營小組長
 教師營開辦以來,課程重點除了有講師授課之外,還有,更重要的,也更能讓「新鮮」教師運用於教學的是—小組討論。
 四天三夜的課程,至少有四次小組討論,每次至少一小時,最長,幾乎是通宵達旦。耗這麼長的時間,於教學有什麼助益?
 小組成員從十一、二人,到近二十人,成員來自全國各地,有準備要開始實習的實習老師、有師院的在校生、也有工作幾年之後再考進教育學程,希望有一天能從事教學工作的人、也有教了十幾年書的教師、還有安親班的負責人,偶而,還有家庭主婦。這樣的組合,如何進行教學法的討論?
 
 初次參加教師營的教師們,不論新舊,都會在營隊開始前一星期收到幾則作業題,教師們對於這個早就成為過去、已經遺忘的「作業」,反應的是:「沒想到參加研習還有作業要做?!」 

 首先,大家共同的普遍反應是:怎麼從來沒有想過這些問題?這些不就是生活裏常見的嗎?不過,他們並不排斥這個「新鮮」作業,許多人用心寫了,並且,感受到寫作業新鮮、全新的體驗。

 其中有個作業叫「尋找孩子的迷思」,給學員一些題目,請學員設想學生會有怎樣的想法,旨在幫助我們瞭解學生「樸素」的心智,例如,對「密封的冰飲料罐外圍卻有水珠」這樣的現象,學員就要提出小孩或青少年可能有的想法或懷疑,要設想當自己是小孩或青少年時,會怎樣想像這種現象而不是被教導的答案。這一題我們是當成例子提供給學員瞭解這個作業的作法,所以也同時提供了一種「答法」(如附錄),重點是,這些作業讓大家有機會再當一次小孩,找回許久未曾重溫的樸素心智!

 作業在營隊的第一天報到時,交到帶討論的小組長手上,當天下午的小組活動,就進行各題的作業討論。來自不同背景、於教學有各種不同經驗的小組成員,因為一星期以來「寫作業」的思考,在小組活動中發揮了不小的作用。

 作業的題目包含了完全不同的科目,有國語、公民、物理、數學、甚至英文,這些完全不同的領域,在學有專精但不同領域的老師們當中,不但不是障礙,而且是一種對話的機會,不同領域的對話,更能激盪出奇特的想法,而這些奇特的想法,很可能就是教學現場學生們會有的疑問。

 老師們開始談論自己的各種看法與猜想,因為有具體的材料,就有了對話的基礎,可以有談話的焦點。不同的領域也可以對談,分科培養的老師,正好提供對談時不同的想像,因為是「外行」,反而可以問出非常基本的問題,讓大家重頭來探究這些知識根本的學問。

 可以這麼說,整個討論的過程,是「很有童心」的討論,處處在揣摩小孩的心靈,自己的好奇心也被誘發了。作業討論之後,由小組成員一起創作,完成一個課程教案並且向全體學員報告。

 整個討論過程是激發最多成長的時刻,可以說整個研習的重點就在於這些討論。

 一位熱情的資深老師說:「沒想到做一個作業,竟然寫了好幾頁,好像重新回到大學時代,熬夜寫報告的感覺。來營隊裏,無論上課或討論,頭腦一直動,都不能休息,很累,但很充實。」

 一位有兩個孩子的媽媽,同時也是小學老師,她說:「教書十五年,沒有過這樣的感覺,討論、進修可以這麼好玩、又充實。」

 看到老師們研習得如此高興,我們也覺得很興奮,任何經過用心安排的課程,無論是給大人上的或是給小孩上的,都應該能使教與學雙方都有好的激盪吧!


附錄
小組討論—尋找孩子的迷思—教學篇
 幾百年前,教皇與許多歐洲學者都不相信地球在轉動。所有人都想不通,如果地球會轉動,這麼大個地球,一天一圈轉起來當然很快,為什麼頭頂沒有大風呼呼吹過?

 就像古早祖先一樣,孩子純樸的心智,對世界有純真的認定,教育者就需要理解這純真心靈怎麼猜想世界,教學上才能恰恰好的引起他疑惑與好奇:「世界怎麼跟我想的不一樣呢?」因此,我們安排了:

作業:設想學生會有怎樣的想法—了解「樸素」的心智

要請你就下列的問題,提出小孩或青少年可能有的(但不是被教的)想法、解說、與懷疑(不必是正確的,也不必是錯誤的),以及內心的感受。你可以先設定某一個年齡的孩子為對象以他的角度去猜想。

例一:「密封的冰飲料罐外圍卻有水珠」
◎假想對象:國小中低年級。
◎孩子會有的想法或感覺:
一、飲料罐裡的飲料跑出來了。(直觀感受的孩子) 二、飲料罐在流汗。(擬人化時期的孩子)
三、它黏住冰箱裡的水。(已經會思考飲料罐所在環境的孩子)

以下四個子題請您也來試試看:
姓名:

題目一、鉛筆橫於左右兩手食指之間,而尖頭那一端指肉凹陷較深。
◎假想對象:
◎孩子會有的各種想法或感覺:

題目二、「我的新書包不僅是紅的,而且很大。」看見這個「不僅…而且」的句子時。
◎假想對象:
◎孩子會有的各種想法或感覺:

題目三、「5-(-3)=8」看見這個算式時。
◎假想對象:
◎孩子會有的各種想法或感覺:

題目四、法官的工作性質。
◎假想對象:
◎孩子會有的各種想法或感覺:

註:本文刊載於《人本教育札記》195期(2005年9月號)
註2:2008年正面管教教師研習營網址:http://www.hef.org.tw/edu/teacher.html
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