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【TO BE OR NOT TO BE 成為一個人的抉擇】

                                                                                 陳妙嫻◎ 人本義工

我在考上教職之後,就因為參加森林小學師資培訓而接觸人本。而在三個

月的師培課程,以及兩週的試教結束後,我選擇參加了基金會內的法院假

日輔導義工團。

 

法院的假日輔導,指的是某些青少年因為蹺家、打架、販賣盜版光碟、輟

學等事件,而被少年法庭判決必須參加週六的輔導課程,其中包含一個小

時的法治教育課程(由法院人員進行),以及兩個小時的輔導課程,由榮

譽觀護人來設計並實施課程。而榮譽觀護人大多是民間團體,我們假輔義

工團就是榮譽觀護人之一。這個義工團的成員,大多是與人本有接觸,而

平常還有正職或還在就學的學生,基金會則有一位工作人員參與行政和擔

任義工。這個義工團已經有十幾年的歷史,是基金會在青少年領域的工作

之一。

 

課程的主題很自由,我們曾經跟少年談過抽煙、戀愛、流行,也談過說謊、

遷、性教育。在討論主題的時候,有一位我很尊敬、但已經離開我們的

義工美月,她常常會問我們說「為什麼我們要談這個主題?」這個問句有

兩個提醒,第一個是告訴我們自己,我們談的、選的主題是「義工們自己

有興趣的題目」,而不是假輔少年有興趣的題目,義工們之所以會來當義

工,其實是因為做這件事情「對自己有幫助」,不是以一種犧牲奉獻的慈

善心情而來的,這層細微的理解非常重要,否則我們會以為自己是來幫助

別人的,反而無法將青少年當做一個獨立、有著獨特人生經歷的個體來對

待。當我們釐清參與假輔對自己的幫助時,我們才能真正跳脫出來,好好

地思考「那麼這個課程對青少年有什麼幫助?」

 

「這個主題對青少年有什麼幫助?」也是假輔討論時非問不可的問題,我

們不能自以為自己站在教者或輔導者的高度,將自己認為好的東西強加給

少年,雖然在現實中,假輔的少年對於課程內容一點選擇也沒有,但是我

們決定要彌補一點這個缺憾,以學習者為中心設計課程的真正含義,就是

無論什麼樣的教學主題,我們都會花很多時間去討論,到底要提供什麽樣

的學習,才能真正令在這些處境下的少年們,獲得實質的幫助,支持他往

他的人生繼續走下去。

 

我們曾經做過一個教案講「哈姆雷特」,這是一個我自己很喜歡的教案,

也是美月主導設計的一個課程。這個哈姆雷特就是莎士比雅的四大悲劇之

一的那個哈姆雷特,哈姆雷特是丹麥的王子,他的爸爸被殺死了,而媽媽

卻要嫁給疑似殺害爸爸的人。

 

這樣的一個悲劇,到底對假輔的少年有什麼幫助呢?美月注意到,所有人

都在談哈姆雷特是真瘋還是裝瘋、要怎麼復仇、如何悲憤等等。而她卻發

現文本內,哈姆雷特有大量的獨白,而許多的獨白都是在「To be or not

to be」中搖擺不定,因此,我們決定要好好地研究那些獨白,剖析哈姆雷

特的心情。

 

我們想,遇到這麼悲慘的事(父親被殺、母親改嫁兇手),復仇似乎是唯

一的道路,但是哈姆雷特在獨白中,其實不斷地與自己對話,問自己說:

「到底我要不要復仇?」復仇的結果可能玉石俱焚、把其他所有人生的可

能性一併陪葬,那麼,到底要做,還是不要做呢?

 

「To be or not to be, that’s a question. 究竟要忍受這強暴的命運的

矢石,還是要拔劍和這滔天的恨事拼命相鬥,才是英雄氣概呢?」

 

在事件發生前,哈姆雷特計畫出國留學,身邊也有喜歡的小姐想要追求,

就在他人生正要開展之際,卻被命運絆住了腳,但是,難道他不想完成人

生的計畫,度過悲痛之後,繼續往前走嗎?難道復仇是唯一的選擇嗎?

 

「這是還得考量:一個惡漢殺了我的父親,我是我父親的獨子,因此就把

這個惡漢送上天。啊,這簡直像是受他雇來幹的事,不是報仇。」

 

我在那場教案中,負責讀哈姆雷特的幾篇獨白,我們想讓假輔少年從這些

獨白感覺到,哈姆雷特並不是毫不猶豫地走向復仇的絕路,而是有許多次

的猶豫和苦惱。而我們的人生也何嘗不是這樣?在許多選擇中搖擺不定,

但有時候我們會以為自己只有一個選擇,只有一條路可以走。但或許,在

獨處時自己和自己對話,會透露出心裡真正的聲音。

 

假輔少年所處的生存環境,可能很容易就讓他們陷入絕境,而他們的社會

支持系統不足,使得他們的未來比其他人更為脆弱。我們也沒辦法在他們

每個需要的時候,陪在他們身邊。藉由哈姆雷特這個故事,我們想要告訴

假輔少年,有時候或許別人吆喝一聲要幹件什麼事情,沒有多想就衝了,

但是透過自己跟自己對話,其實我們可以釐清自己心中的想法,也或許還

有別的選擇、或許還有別的可能,也或許人生就不一樣了。

 

這個教案對我的影響也非常深刻,幾年下來,我透過假輔課程為鏡,來重

新看待自己,洗去了過去對世界的不解與困惑,在我身上造成的傷痕。人

本的夥伴看待人的眼光,也深深地影響了我。

 

僅以此文紀念最思念的好友——美月。

 

 文章出自2015人本之友會訊 


人的心裡,存在許多 sensors(感應器),以小孩為例:

打開某個之前,他永遠不能體諒別人;

某個打開之後,他才能顧到自己的和別人的未來;

如果啟動了對的那個,

他或許就能掌握某些偉大思想的奧妙(例如一個數學定理?)

並以之做為通往這個世界的橋樑!

 

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5/14邀請你,一起來啟動人心的Sensors,顧好台灣的未來!

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