人本教育學院

文◎董力玄/森小教師
住在這一寢的女孩們生活得很精彩，她們一起開畫廊，一起說故事，一起編劇排戲，發明許多有意思的遊戲，大家總是嘻嘻笑笑玩在一塊兒，創意無限，更厲害的是，她們還很有分工合作及溝通協調的能力，每個人依照自己的個性與喜好扮演遊戲中不同的角色，意見不合時，也能有條有理的討論出共識，讓遊戲繼續。對三、四年級的孩子來說，這實在很了不起！

不過，雖然大半個學期在和諧、歡樂的氣氛下度過，還是有些生活相處上的小摩擦逐漸浮出，困擾著她們。

幾個禮拜以來，陸續發生了一些事：有人的鏡子破掉，有人的布娃娃被扯壞，有人的仙人掌被打翻在枕頭上…這些事件，造成當事者的困擾，當我要幫忙處理時，其他人卻都異口同聲的說：「不是我弄的，我也不知道是誰弄的。」寢室的氣氛變得有些奇怪，孩子彼此之間的信任感受到了挑戰。

這個星期三晚上寢室時間，輪到玟儀發現不對勁，她的背包裡被倒了好多沙。

我一面幫忙玟儀清理背包，一面詢問寢室裡的孩子們，大家都說不知道是怎麼回事，也不知道是誰弄的。由於當天下午之後，玟儀都沒有和其他人玩在一起，我猜想，會被倒沙子，大概和這有一點關係。

玟儀心情很沮喪，個陪時，我輕輕抱著她，照顧她的委屈，問：「今天是不是有發生什麼不愉快？」

玟儀先是搖了搖頭，隔了好一會兒，才小小聲的說：「其實有不愉快啦，可是不能被別人聽到。」

原來，下午她本來跟宜婷在阿圖看書，後來宜婷先離開，等她回寢室的時候，宜婷不知道為什麼就不跟她玩了。玟儀覺得包包裡的沙是寢室裡的人弄的，因為其他人下午有在寢室玩沙。我問，要不要現在找大家談一談？玟儀想了想，說想要隔天早上先單獨跟宜婷談。

九點鐘，大家都躺好準備睡了，我也準備離開，突然聽到玟儀大叫一聲，原來她突然發現被子下面也被灑了一大灘沙，玟儀原本已經恢復笑容的臉，又垮了下來。

聽到玟儀的叫聲，其他孩子們紛紛從床上探出頭來表達關心，有人驚叫著：「哇！也太多沙了吧！」也有人同情的說：「好可憐喔！」

玟儀低著頭研究床上的沙，發現，「這是我跟宜婷之前一起找到的沙啊！」宜婷楞了一下，很快地、小小聲地應了一句：「喔，對不起。」我轉頭問其他人，「你們下午有在寢室玩沙，所以，這些沙子是你們倒的囉？」大家紛紛搖頭否認，我不禁覺得奇怪：「那為什麼宜婷剛剛要說對不起？」

「有嗎？」「她沒有說對不起啊？」另外兩個孩子大聲的反駁。

玟儀滿臉狐疑，「我也有聽到宜婷說對不起耶，難道是我們聽錯了嗎？」

我看著孩子們的表情，不信任和懷疑的味道愈來愈重，再這樣繼續下去，大家就要互相質問、自我防衛起來了。

我決定開門見山地說：「發生這樣的事，被惡整的人會很難受是一定的，可是，為什麼有人要這樣做，一定也有原因，或許玟儀有什麼地方讓做這件事情的人不舒服、生氣，所以有人選擇用這樣的方法表達自己的委屈。但親愛的孩子們，我們幾個人每天一起生活在這間寢室裡，如果你對任何人有什麼不滿或委屈，直接把事情說出來，讓彼此知道，一起解決，會是最好的方法。」

宜婷聽我這樣一說馬上回道：「我們沒有委屈啊！」我笑著提醒她們：「但宜婷、其琪、佳淳，前幾天妳們才告訴我，最近和玟儀相處的時候覺得有些委屈，而玟儀在和你們相處的時候，其實也有她的委屈，但你們都不知道耶。」

被我這樣提醒，一直認真聽我說話的佳淳，突然大聲的說：「那我們現在來談！」

其琪在旁一聽，也馬上附和，「我也要！現在就來談！」

這才發現，在場的每一個人，包括剛剛一直還沒有出聲的承熹，都有「委屈」想跟玟儀說，我看看錶，雖然已經過了就寢時間，但現在大家有了一起好好面對問題的氣氛，決定把握當下，讓大家都說一說。

她們不喜歡的事情…
 
我請孩子們圍坐一圈，讓彼此都能看到每一個人，我特別選坐在玟儀旁邊，摟著她，先做一個開場：「現在四個人都有話想對玟儀說，但玟儀只有一人，你們人多，又都是針對她，我猜這樣會讓人有點緊張…」

話還沒說完，佳淳就接口：「那我們一個一個慢慢說！」

看著孩子們一個個認真、善良的臉龐，我知道她們懂我的意思，心裡好讚嘆。對話就正式開始囉！

佳淳第一個說：「玟儀，我們不喜歡你說：『不和我玩的話，我就…（擺出一個可怕的表情和一個搔癢的動作）』，你以後可不可以不要這樣？」

其琪和宜婷點頭附和。我問她們，「為什麼不喜歡玟儀這樣？」

她們說，因為「不喜歡被搔癢」「真的有被她搔過，很難受」，而且，「這樣說讓我有被威脅的感覺…」

我再問玟儀，「為什麼要這樣說呢？」玟儀不好意思地回答，「因為在家裡都這樣和爸爸玩，習慣了。」

佳淳很認真、很誠懇地看著玟儀：「那你可以改一下嗎？」玟儀用力地點點頭：「好！可以！」

因為大家沒有指責的意思，所以原本有些緊繃、有點怕怕的玟儀，經過這一段對話，漸漸能夠放鬆，也可以抬頭了。

接著換承熹：「有時候玟儀會跟我講秘密，可是講完之後會說：『你不能告訴別人喔，不然我掐死你！』我不喜歡這樣。」

旁邊的人點頭附和，同時還補充：「宜婷也會這樣！」宜婷不好意思地笑了笑。
「聽到這樣的話有什麼感覺？」我問。

「覺得很害怕」「晚上睡覺還會擔心真的有人要來掐我脖子一樣。」「也是被威脅！」
我對玟儀和宜婷說：「這樣的話會讓人覺得恐懼，以後也不要這樣說，好不好？」兩人一起點點頭。

接著，佳淳又有話要說：「我上次也被惡整，仙人掌打翻在枕頭上，衣櫃裡還裝了陷阱，一打開門就有東西掉下來，我差點被打到。那個時候都沒有人承認！」佳淳笑笑的，但是用有點埋怨的眼神看著宜婷和玟儀，「後來宜婷對我承認了，說是她和玟儀一起弄的。」

我問佳淳：「那時候是什麼感覺？」她撇了撇嘴：「很生氣啊，很想哭…」

再問：「那妳知道她們為什麼要那樣弄妳嗎？」佳淳皺著眉頭說：「不知道。」

我問宜婷和玟儀，「那時候為什麼那樣做？」

「嗯，好像是因為…」她們兩個想了很久，不好意思地說，「忘記了…」

「不過，是有原因的對不對？」我說，「只是那時候大家都沒說，佳淳被整得莫名其妙，到現在都不知道哪裡有問題，只知道自己被整了、好難受，可是讓你們不喜歡的事情，還是有可能會再發生，因為你們沒有讓佳淳知道。但是像剛剛我們討論『覺得被威脅』的那些事，很清楚地說出了自己的感覺，對方就知道她應該怎麼改，這樣，就可以讓彼此之間相處的愈來愈好！」

說不出來的話都說掉了
 
最後，終於輪到玟儀說她的委屈，她問宜婷為什麼下午不跟她玩。

宜婷說：「有時候就是不想一起玩啊，因為我想玩的跟你想玩的不一樣。」

我幫忙多說了一點：「每個人都會有想要跟別人在一起的時候，但也會有想要自己一個人的時候，而且每個人想要『跟別人在一起』和『想要單獨』的比例又不一樣喔！」我伸手比了比，「有些人喜歡『和別人一起』多一些，有些人卻很需要『自己獨處』，這是每個人的差異，每個人也都有權利決定自己要做什麼，大家彼此尊重，相處起來才會比較愉快。」

玟儀和其琪不約而同地說：「我是比較喜歡和別人一起的那種！」

佳淳說：「那像承熹就是喜歡自己一個人的。」

承熹在一旁猛力點頭，她在這一方面很有感觸，因為當她想要做自己的事情時，其他人會說：「你不跟我們玩我們就不跟你作朋友」，讓她十分困擾。

談了半個小時，看著孩子們把好多積壓在心裡的話說了出來，解開猜疑、澄清誤會，雖然時間晚了，已經有人開始打呵欠了，大家卻似乎愈來愈有精神！這時寢室的氣氛是讓人安心、信任。

結束談話前，我再回到玟儀的床被倒沙的事，孩子們還是說不是她們弄的，我就再次提醒：「有什麼委屈或不滿，把感覺說出來，才能讓彼此相處的愈來愈好！」

離開寢室前，孩子們依然情緒高昂，她們有點不好意思地說，還有些話想講，但是先不想讓我聽，等她們準備好了就會讓我知道。被這樣一說，我當然心裡癢癢的，好想知道她們要說什麼，但是撒撒嬌、鬧一鬧之後，還是留給女孩們一個空間，讓她們好好的說話。

半個多小時後，我再經過寢室，發現裡頭你一言我一語還十分熱烈，探頭進去提醒她們要早點睡，孩子們說，「好好好，馬上就要睡了！」看著她們一個個興奮的模樣，我也被感染：「雖然已經好晚好累，可是今天晚上你們一定把很多之前說不出來的話都說掉了，一定很值得，對不對？」

她們七嘴八舌地回道：「對對對！心裡的大石頭都放下來了！」「我現在心情好輕鬆喔！」「今天晚上一定可以睡的很好！」

 
還需要我幫什麼忙？
 
果然，隔天早上，每個人都用燦爛地笑容和我說早安！還興奮地拍著胸脯說，「把話說出來，好輕鬆喔，睡得真好！」這個早晨，五個人感情好得不得了，同進同出，一起刷牙、洗臉、吃早餐，開心的程度，讓周遭的人不多看一眼都很難。

我好不容易找了個空檔，單獨問玟儀，「昨天晚上被倒沙子的事，還需要我幫什麼忙？」玟儀笑了笑說：「不用了啦，」然後神秘地說：「昨天晚上你走了之後，宜婷她們都告訴我了。」

哈！原來，她們不好意思讓我知道的，是這件事情啊！
 

 
•  故事中的人名都是真的，也徵求過她們五位小姐的同意。   
◎ 原文刊載於人本教育札記236期