人本教育學院

三重青少年基地：生命教育教案
◎江思妤（三重青少年基地館長）

二○○八年秋天，中國的貓熊確定要在年底送到台灣的台北市立木柵動物園，對於要不要接受貓熊，社會上一直有不同的聲音，就保育的立場，有贊成也有反對，就國家意識與外交，也有完全相反的主張。

基地的孩子們在閒聊時，也出現許多不同的意見。有人說貓熊好可愛，真希望有一天可以看到；也有人說，貓熊被這樣送來送去，真可憐。雖然孩子們只是直接的說出觀感，但「好可愛」與「真可憐」，這樣的天差地北，其中的矛盾，需要一個看待的方法，讓人可以跳脫自己的感受，對事情有全面性的思考。

幾乎每個人在兒童時期都去過動物園，可是很少人注意到動物在園裡實際生活的狀況。而動物園是否應該存在，過去的爭議不大，但近二十年來，由於西方文化界對於動物權的熱烈討論，大家才注意到其中的問題。

於是，三重基地決定利用一個月的時間，在週六開伙時，進行有關人與動物以及動物園的開講，並且實際到動物園進行特別課。


第一週：彙整疑問

第一週開講，由思慧主持，延續貓熊的熱門話題，問孩子們贊不贊成牠們來台灣？

思慧才問完，孩子們就七嘴八舌的發表意見。有人說貓熊很可愛；有人問，貓熊來台灣要不要花錢？有人說，要是我，我才不喜歡被送來送去；也有人說，無尾熊都來了，為什麼貓熊不要來？對時局比較關心的孩子說，這個跟政治有關；還有人說，我們要保護瀕臨絕種的動物…
我們看孩子們討論的那麼熱烈，就負責提供各式各樣的資訊，像是，貓熊來台灣要不要花錢？養二隻貓熊一年需要花多錢？什麼是瀕臨絕種的動物？除了貓熊外，台灣還有哪些瀕臨絕種的動物等等。有意思的是，我們提供越多資訊，孩子們的問題就越多，對於即將來台灣的中國特有瀕臨絕種動物—貓熊，孩子們有許多的好奇與疑問。一方面因為時間有限，另一方面由於許多議題需要更深入的討論，我們先整合孩子們的問題與主張，並且請大家有空時也找人談一談。
這次開講，就在孩子們各式各樣的想法裡結束。


第二週：介紹動物實驗

第二週的開講時間，柏陵把議題拉遠，講幾個動物實驗的故事。

柏陵問孩子，用在人身上的東西，怎麼知道不會傷害人的身體？孩子們很快就發現，因為做過實驗。但不能拿人來實驗啊？孩子們回答，用動物實驗！這時，那些平常會說小動物很可愛的孩子，也露出非常理所當然的表情。於是，我們直接說，化妝品公司很喜歡用小白兔測試化妝品保養品與清潔用品，請孩子們猜為什麼？

孩子們當然猜不到！於是我們仔細敘述小白兔眼睛不會分泌淚液，不會稀釋化學物品，所以，實驗室把要測試的化妝品，直接點在小白兔的眼睛裡，就可以清楚看到化妝品的刺激性。孩子們很快就發現問題，有人說，小白兔不會乖乖被點東西吧？於是，我們又敘述了實驗裝備，包括如何固定住小白兔的頭，如何強迫小白兔張開眼睛等。孩子們聽到後來，面色都非常凝重，忍不住問我們，所有的化妝品、清潔用品（沐浴乳、洗髮精等）都是這樣嗎？

我們趕快補充，有一些化妝品公司，就以不做動物實驗為產品特色，同時，我們也把網路上找到，有動物實驗以及沒有動物實驗的廠商，唸給孩子們聽。

孩子們發現，真的有不做動物實驗的產品，開始急切的詢問自己使用的清潔用品有沒有用動物進行實驗。這次開講，就在此起彼落的詢問聲中結束。


第三週：動物園，也曾展示過人…

第三週，由我跟孩子們談動物園的歷史：自古以來，動物園都是君王們用來彰顯財富的，一直到十九世紀後半，才誕生第一個對人民開放的動物園。動物園裡除了動物外，還曾經展覽過人：在紐約的動物園以及巴黎的世界博覽會上，都曾經把人放在籠子裡，紐約動物園把非洲矮人放在猿猴與黑猩猩之間，以說明人是由猴子演變過來的；而巴黎世界博覽會時，把整個肯亞的部落搬到動物園裡，展示部落的生活。

孩子們聽到動物園裡曾經展示過人，驚訝的程度，不下於知道小白兔的動物實驗。有孩子反應很快，馬上問：如果我們現在取消所有的動物園，那些在動物園的動物怎麼辦？

關於人可不可以收藏、展示其它的生命／動物，這個複雜而深刻的議題，我決定先留給孩子們自己去消化與選擇。

但，已經有人開始試著回應「動物園怎麼辦？」這個問題了，所以我就補充，動物保護團體對現代動物園的主張—負圈養（越養越少）、收容受傷的野生動物、成為野生動物的中途之家或庇護所。

另外，我們也跟孩子們介紹英國愛丁堡動物園的作法：愛丁堡動物園裡只有一隻大象，是石頭雕的，在石雕象前有一個說明文：「大象是智慧很高的社群動物。在野外，母象跟下一代緊密生活在一起，小公象在成熟期會離開母群，成年公象會在母象發情時，和象群結伴為伍。愛丁堡動物園根本不可能提供那樣的環境條件，因此我們決定不圈養大象。」 ……待續


◎本文出自人本教育札記 239期